分組，攝影課前的準備動作
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分組
對老師來說，是種 -- 挑戰
對學生來說，是種 -- 難題
過程中總是幾家歡樂、幾家愁
如果採用自由分組，時常發生喬不定的狀況
如果一開始就由老師決定，未免有些霸道
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舉例來說，一組三人
ABCD堅持要一組，但一組只能三個人，該犧牲誰?
EF想要同一組，但找不到第三個人
G一個人，落單了
......還有很多很多
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我不是高手，對於分組活動，並沒有高明的建議
這些年來的嘗試，也漸漸形成了，我的分組規則
簡單來說 -- 先自己來，不成，那就大抽籤
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我會先跟學生溝通，我一慣的作法
基於尊重學生的權益，我會先讓學生自由分組
分完組後，全班坐下，眼睛閉上，覺得分組很不滿意的請舉手
依照分組的類型，我會設定可容許的範圍，超過設定範圍 (人數)
那我就把分組決定權收回老師手中
把組別打散，然後抽籤決定之
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始終認為，分組，對學生而言，是難題，也是種學習
有些人，分好組別後，便冷眼旁觀其他人的分組......
有些人，分好組別後，便開始幫其他人分配......
有些人，事不關己，在原位發呆等待......
我時常和孩子們分享過去的經驗
分組，並不一定總是要和誰在一起，不同的組合，才能激盪出不同的火花
分組，並不一定順利，今天你成功分組，難保哪一天，你會變成落單的那一人
所以，多嘗試不同的選擇，多照顧落單的同學 ~
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讓我感到欣慰的是，這方法，雖然不會是最好的模式
但幾次嘗試下來，孩子們漸漸學會主動接納落單的同學
而很不滿意的人數，也慢慢下降了
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曾有學生問過我，為什麼所有的表決總是要 " 閉上眼睛 " 來進行
理由很簡單，要有自己的想法，而不是，看見別人舉手，自己也跟著舉手
我不喜歡盲從的行為
另外，若是要表達意見時的舉手
閉上眼睛，也可以讓少數的聲音能夠勇敢的表達出來，而不必畏懼於團體的壓力
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未來，還有無數次的分組
下次分組前，想一想老師的這一番話吧 !
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